中学生作文网(看金奖作文和满分作文有用吗)
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2023-10-31
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1. 中学生作文网,看金奖作文和满分作文有用吗?
说真的,不能说一点用没有,但是性价比不高。
01要想写好作文,最好的方法是阅读名著经典,有自己的独立思考。而不是看别人用过多次的素材,同质化太严重了,作文分数也不会高。
童话作家曹文轩,曾以弓与箭的关系比喻阅读与写作,他说
“写作和阅读是弓和箭的关系,写作是支箭,阅读是把弓。要把箭射出去得有弓;要把箭射到很远很远的地方去,这把弓得很强劲。”
阅读的重要性无需多谈,如何在阅读中培养孩子的独立思考能力,才是最关键的。这就需要我们不断揣摩经典著作,“精细阅读”。
也许有的家长会说,现在世面上的书多且杂,让孩子读谁的作品呢?
我首推冰心。
02
冰心,一生崇尚“爱的哲学”。“童真、自然、母爱,是她所有作品的主旋律。
她非常爱孩子,把孩子看做“最神圣的人”。作为小读者的贴心朋友,她尊重每位孩子。她的作品中自然的爱,以及对母爱与童真的歌颂与赞美。
笔耕75年,冰心一生著作颇丰,父母想要把它们一一甄选给孩子看,也是不现实的。
直到最近看到了《冰心给孩子的写作课》这套书,适合让孩子真正读懂冰心,增长文学素养。
这套书共分三册。
第一册《小心轻放的光阴》, 是关于童年;
第二册《我们都是自然的婴儿》,是关于自然与爱;
第三册《假如我是个作家》中,则可以了解大作家关于写作的心得。
我就家长最关心的如何提高孩子的写作能力,结合第三册内容,分享下冰心的写作心得。
03冰心在家塾启蒙时,就早早接触了中国古典文学名著,7岁时就读《三国演义》、《水浒传》等。
不仅如此,她还接触了商务印书馆出版的“说部丛书”,小小年级的她,还抱着英国著名作家狄更斯的《大卫科波菲尔》等批判现实主义的作品,爱不释手。
1923年,文学滋养下的少女,又踏上了出国留学的旅程,极大的开阔了她的眼界。成家后的她,又随着丈夫吴文藻到欧美游学,还曾在英国与先锋作家伍尔夫交谈。
所以谈起写作方法来,冰心完全是从经验出发,句句干货。
她说:
“天才的定义,是一分灵感,九分出汗,这句话就是说要多写多看。”
多看:
关于多看,中外书籍都应该看,不但是文学,就是心理学、自然科学、社会科学都应抱着“开卷有益”的态度去多看。
多看的好处,不胜枚举:扩充情感上的经验、学习用字、学习比喻。
除此之外,习作者还要多接近前辈作家,不同阶层的人,多旅行以搜集素材。
多写:
有兴致就写,不拘泥体裁,写自己经验以内的事物,细心观察,练习观感(视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉)。
最重要的,是作者要有自己冷静的思考,而受主管影响空谈主义。
总结起来,就是“读万卷书,不如行万里路;行万里路,不如阅人无数;阅人无数,不如明师指路。”
冰心说:“创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,却是它底下细小的泥沙。”
沙子虽然细小,但慢慢累计,就能变成新的大陆。写作何尝不是如此?这也印证了写作“输入”与“输出”的关系。
如果想继续写下去,那就必须继续多阅读、多积累、多体验。阅读是写作的“源”,写作是阅读的“流”,两者缺一不可。
我是@漫风点点说教育,教育路上,你我同行!
您有什么想法,欢迎在互动区评论交流哦~
2. 六年一班的同学订阅了三种刊物?
《小学生作文》和《小灵通》都订阅的最少是总人数的(80%+75%)—1=55%,《小学生作文》和《小灵通》只订阅一种的占总人数的1—55%=45%,这45%都订阅《少年》,那么还需至少60%—45%=15%的学生订阅《少年》。所以最少有15%的学生三种杂志都订阅了。
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3. 我发现不一样的自己600初一?
我发现了不一样的自己
卑微的小草可以在刺骨的寒风中傲立;平凡的百合可以在漠视的眼神中绽放光彩;渺小的露珠可以在阳光的照耀下折射彩虹;暗淡的星辰可以在银河的环绕中放出点点星光……而我呢,我的那个我呢?
——题记
“你只闻到我的香水,却没看到我的汗水,你否定我的现在,我决定我的未来……梦想是注定孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮,我为自己代言。”记得那天我的改变
“恭喜你啊,又是第三!”听到这句话,我欣慰的笑了笑。
回想起两年前的那些日子,那些讽刺的嘲笑,别人眼里蔑视的眼神,我只能当做视而不见。而当独自一人时,我又会独自哭泣,为什么别人只会用我的外表来嘲笑我,难道他们就是上天的宠儿吗?一次次的嘲笑,我的心犹如凌迟般痛苦。难道我真的甘于平庸吗?不!我要决定我的未来!即使路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮!
我要活得漂亮!那个自卑的,只会被别人嘲笑的我,我要彻底把他丢弃,我要发现另一个我!
我要努力!培根说过:“深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。”即使我无法改变我的外貌,我可以改变别人对我的看法。在课上,我会用十分的精力去理解老师所讲的每一道题;课下,我会用心去和每一个人交朋友,去了解他们的学习方法;在晚上,我可以在别人看不到我的时候继续努力,我会用我十分的精力去完成需要二十分精力去做的事。夜晚,我伴随月光入眠,梦里却是我明天的计划……
光阴如箭,不知不觉几个月过去了,又到了考试的日子。考场上的我,面对这些题的时候,笑了。我不再是以前那个卑微的我了,现在的我是新生的自信的我。我对答入流,自信满满地完成了试题……
记得拉劳士福古说过:“我们对自己抱有的信心,将使别人对我们萌生信心的绿芽。”现在的我,已经用我的自信去打破了别人对我的嘲笑,用我的自信建立别人对我的尊重。即使有人再次嘲笑,我也视而不见,我完成了我的蜕变,我的另一个我我已经发现了,我的身上散发出自信的光环,而不是自卑的阴霾。我不再是那个懦弱,自卑的我了。
面对别人的嘲笑,我也要活得漂亮!也许在大海面前,我会觉得自己渺小;也许在蓝天面前,我会觉得自己平庸;也许在原野面前,我会觉得自己狭隘。可是,我的另一个我知道:没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有原野的芬芳,可有小草的翠绿。
即使路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮!我就是我,我的另一个我!
4. 该读哪些书来提高作文水平?
我相信这个题目绝不是想让大家推荐一些“作文大全”“满分作文”“优秀作文选”之类的作文工具书,此类书比比皆是,大同小异,毫无特色,而真正能从实际上对中学生的写作水平有影响,产生实际效果的书,才是我们真正要推荐给中学生的。
虽然如此,但目的却是不变的,就是帮助学生提升语文写作水平,在中考时,甚至长远来讲在面对高考时,可以通过写作拿到一个好的语文成绩,再说远点,在未来的职场中,好文笔一定会让人刮目相看。
要知道,当大家都会做PPT时,可不是所有人都能写出好文案。
不过,处在哪个阶段就要做哪个阶段的事,这个时候去读一些《新闻写作指南》或是《小说创作技巧》也是大可不必的。因为,超纲啦。
有鉴于此,我们要从中学生的实际情况发现,去读一些更适合他们的理解水平,更能有效帮助他们掌握作文方法与技巧的书。
一、《文心》
如果只推荐一本,这本书是我心中的无二之选。作者是叶圣陶与夏丏尊,两位民国教育大家。他们从自己的教育经验里,将中学阶段要掌握的阅读方法与写作方法,通过故事的形式一篇一讲地娓娓道来。其中每一讲都能令人沉思不断,获得启迪与收获。其中提到的“触发”,更是作文所不可或缺的一种感受能力。
二、《古文观止》
初中是提升文笔的重要阶段,对于提升谴词造句,没有什么比我们历史上那些优秀的文学家,史学家的优秀文章更适合阅读的了。《古文观止》语言精炼,篇幅较短,便于诵读,流行性与通俗性并存,经常诵读,不仅可以提高文学水平,更是对个人文化素养的一种浸润。《陋室铭》里“谈笑有鸿儒,往来无白丁”的文雅;《出师表》中“鞠躬尽瘁,死而后已”的精忠;《桃花源记》“不知有汉,无论魏晋”的纯真。这些优美的语言,都是我们作文写作的源泉所在。
三、《中学生如何写好作文》
这是当代著名作家梁晓声写给中学生的一本作文指导书,书中以名家名作为例,对其进行抽丝剥茧的探索,揭露作家们的写作之路;通过仿写与续写,寻找作文的办法与技巧;抛弃了传统议论文的陈旧思维,结合教学大纲,从一个全新的角度指导中学作文,最后让中学生也拥有作家一样的思考力。
大家可以发现,我推荐的书,似乎都不属于教学辅导书,但却又与中学写作密切相关。因为,写作本就不应是完全应试的一种学习,而是作为可以影响一生的基本能力加以学习。
这也是我选书的标准。
5. 作文与考试高中版与初中版有什么区别?
初中版比较贴近中学生活,文体以记叙文为主,而且很有趣。
高中版多了很多感悟性散文,议论文也多了很多,基本没记叙文,而且有高考辅导(期刊的页脚和最后几页)。
个人觉得初中生没必要买高中版,太晦涩了。高中生想补记叙文的(尤其是广东考生)可以看初中版。
6. 初中作文辅导?
那就选择我!先写好普通的记叙文。我来辅导你。
所记的事都已成为历史,所以最好用回忆的方式引出事件。
在叙事的时候,一定要记住事件本身应该是完整的,即什么人在什么时间或什么地点,做了什么事,这件事又是怎样发生、发展,又有怎样的高潮和结局。事件不完整,文章的眉目就不清楚,事件本身的意义就不能很好地体现出来。
如《我的叔叔于勒》就叙述了这样一个完整的故事:
十九世纪中期(时间),法国的哈佛尔(地点)住着菲利普一家(人物)。他们家有个“于勒叔叔”,当初行为不正,糟蹋钱,就被送到美洲,后来于勒做买卖,赚了很多钱,菲利普一家就盼望于勒回来(事件的发生——盼于勒),并说于勒是个好心的人,正直的人,有良心的人(事件的发展——赞于勒),在哲尔赛岛旅游时,在船上与穷于勒邂逅相遇(事件的高潮——见于勒),然后菲利普夫妇就担心穷于勒认出自己(事件的尾声——怕于勒),于是他们就改船匆忙离开哲尔赛岛(事件的尾声——躲于勒)。
正因为事件完整,眉目清楚,事件本身的意义才一目了然;深刻地揭示了资本主义社会是认钱不认人的罪恶的社会。
在叙事的过程中,“高潮”不容忽视。我们不能像记流水账一样记一件事,那样平平淡淡,读者就丧失了阅读的兴趣。常言说“文似看山不喜平”。我们在记事的时候。虽不能像一般章回体小说那样波澜起伏,悬念百出,“欲知后事如何,且听下回分解”。但是,我们也要突出事件的高潮,使事件尽量曲折一些,尽量扣人心弦。
如《范进中举》就突出了高潮:为了向上爬,范进多年希望,失望,又希望,又失望……他那老弱的心灵承受不了一下子考中的极大压力,乐极生悲——疯了!
《孔乙己》也突出了高潮:封建科举制度不仅摧残了他的精神,而且他的肉体也成了残疾——被丁举人打断了腿。
《我的叔叔于勒》同样也突出了高潮:菲利普夫妇天天盼,夜夜盼,本想盼来个腰缠万贯的大土豪,却盼来个一贫如洗的穷光蛋。
正因为有了这些“高潮”部分,文章的可读性强,事件本身的意义才深刻。
在记叙事件的时候,还要适当选择记叙的顺序,按照事情发生、发展、高潮、结局这样的时间顺序写的,叫顺序。把后发生的事情写在前面,然后按照事件的发生、发展等顺序写,叫倒叙。记叙时插入一些有关情节,再接原来的是事情去写,叫插叙。事情结束了,再作必要的补充,叫补叙。顺叙,事件的前因后果清楚分明;倒叙,突出了事件的结果,增强了读者看下去的兴趣;插叙,对主要情节起个补充作用;补叙,丰富了事件的内容,使事件更完整。几种记叙的顺序,各有各的用处。运用时选其一即可,几种顺序交叉运用,更能显示驾驭事件的能力,事件会更完整,更生动。
在记事的记叙文中,抒情、议论等多种表达方式综合运用,表达效果更好。记叙文是以记叙为主,作者的思想感情常常是通过对事件的描述间接的表达出来;但有时作者又可根据需要,对所记事件,或阐发它的意义,或议论它的是非,使读者加深理解,提高认识。
7. 初中生想提高作文水平可以订阅哪些杂志?
适合看——《读者》《意林》 《青年文摘》 《意林作文素材》 另外,我还建议你读中考的夺魁佳作。 因为要想在短时间里,提高作文能力,我们主张多读同龄人的优秀作品,特别是中、高场上的夺魁佳作。
因为同龄人的所思、所议、所写,容易引起学生的共鸣。
这种相同或相似的“语境”是很容易找到知音的。从而消除了陌生感,拉近了阅读距离。自然会感到亲切,也便于你学习借鉴。 读杂志有两大好处,1、杂志比作文选的素材更新。
2、杂志的题材范围更广。所以对你提高写作能力大有裨益。
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1. 中学生作文网,看金奖作文和满分作文有用吗?
说真的,不能说一点用没有,但是性价比不高。
01要想写好作文,最好的方法是阅读名著经典,有自己的独立思考。而不是看别人用过多次的素材,同质化太严重了,作文分数也不会高。
童话作家曹文轩,曾以弓与箭的关系比喻阅读与写作,他说
“写作和阅读是弓和箭的关系,写作是支箭,阅读是把弓。要把箭射出去得有弓;要把箭射到很远很远的地方去,这把弓得很强劲。”
阅读的重要性无需多谈,如何在阅读中培养孩子的独立思考能力,才是最关键的。这就需要我们不断揣摩经典著作,“精细阅读”。
也许有的家长会说,现在世面上的书多且杂,让孩子读谁的作品呢?
我首推冰心。
02
冰心,一生崇尚“爱的哲学”。“童真、自然、母爱,是她所有作品的主旋律。
她非常爱孩子,把孩子看做“最神圣的人”。作为小读者的贴心朋友,她尊重每位孩子。她的作品中自然的爱,以及对母爱与童真的歌颂与赞美。
笔耕75年,冰心一生著作颇丰,父母想要把它们一一甄选给孩子看,也是不现实的。
直到最近看到了《冰心给孩子的写作课》这套书,适合让孩子真正读懂冰心,增长文学素养。
这套书共分三册。
第一册《小心轻放的光阴》, 是关于童年;
第二册《我们都是自然的婴儿》,是关于自然与爱;
第三册《假如我是个作家》中,则可以了解大作家关于写作的心得。
我就家长最关心的如何提高孩子的写作能力,结合第三册内容,分享下冰心的写作心得。
03冰心在家塾启蒙时,就早早接触了中国古典文学名著,7岁时就读《三国演义》、《水浒传》等。
不仅如此,她还接触了商务印书馆出版的“说部丛书”,小小年级的她,还抱着英国著名作家狄更斯的《大卫科波菲尔》等批判现实主义的作品,爱不释手。
1923年,文学滋养下的少女,又踏上了出国留学的旅程,极大的开阔了她的眼界。成家后的她,又随着丈夫吴文藻到欧美游学,还曾在英国与先锋作家伍尔夫交谈。
所以谈起写作方法来,冰心完全是从经验出发,句句干货。
她说:
“天才的定义,是一分灵感,九分出汗,这句话就是说要多写多看。”
多看:
关于多看,中外书籍都应该看,不但是文学,就是心理学、自然科学、社会科学都应抱着“开卷有益”的态度去多看。
多看的好处,不胜枚举:扩充情感上的经验、学习用字、学习比喻。
除此之外,习作者还要多接近前辈作家,不同阶层的人,多旅行以搜集素材。
多写:
有兴致就写,不拘泥体裁,写自己经验以内的事物,细心观察,练习观感(视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉)。
最重要的,是作者要有自己冷静的思考,而受主管影响空谈主义。
总结起来,就是“读万卷书,不如行万里路;行万里路,不如阅人无数;阅人无数,不如明师指路。”
冰心说:“创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,却是它底下细小的泥沙。”
沙子虽然细小,但慢慢累计,就能变成新的大陆。写作何尝不是如此?这也印证了写作“输入”与“输出”的关系。
如果想继续写下去,那就必须继续多阅读、多积累、多体验。阅读是写作的“源”,写作是阅读的“流”,两者缺一不可。
我是@漫风点点说教育,教育路上,你我同行!
您有什么想法,欢迎在互动区评论交流哦~
2. 六年一班的同学订阅了三种刊物?
《小学生作文》和《小灵通》都订阅的最少是总人数的(80%+75%)—1=55%,《小学生作文》和《小灵通》只订阅一种的占总人数的1—55%=45%,这45%都订阅《少年》,那么还需至少60%—45%=15%的学生订阅《少年》。所以最少有15%的学生三种杂志都订阅了。
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3. 我发现不一样的自己600初一?
我发现了不一样的自己
卑微的小草可以在刺骨的寒风中傲立;平凡的百合可以在漠视的眼神中绽放光彩;渺小的露珠可以在阳光的照耀下折射彩虹;暗淡的星辰可以在银河的环绕中放出点点星光……而我呢,我的那个我呢?
——题记
“你只闻到我的香水,却没看到我的汗水,你否定我的现在,我决定我的未来……梦想是注定孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮,我为自己代言。”记得那天我的改变
“恭喜你啊,又是第三!”听到这句话,我欣慰的笑了笑。
回想起两年前的那些日子,那些讽刺的嘲笑,别人眼里蔑视的眼神,我只能当做视而不见。而当独自一人时,我又会独自哭泣,为什么别人只会用我的外表来嘲笑我,难道他们就是上天的宠儿吗?一次次的嘲笑,我的心犹如凌迟般痛苦。难道我真的甘于平庸吗?不!我要决定我的未来!即使路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮!
我要活得漂亮!那个自卑的,只会被别人嘲笑的我,我要彻底把他丢弃,我要发现另一个我!
我要努力!培根说过:“深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。”即使我无法改变我的外貌,我可以改变别人对我的看法。在课上,我会用十分的精力去理解老师所讲的每一道题;课下,我会用心去和每一个人交朋友,去了解他们的学习方法;在晚上,我可以在别人看不到我的时候继续努力,我会用我十分的精力去完成需要二十分精力去做的事。夜晚,我伴随月光入眠,梦里却是我明天的计划……
光阴如箭,不知不觉几个月过去了,又到了考试的日子。考场上的我,面对这些题的时候,笑了。我不再是以前那个卑微的我了,现在的我是新生的自信的我。我对答入流,自信满满地完成了试题……
记得拉劳士福古说过:“我们对自己抱有的信心,将使别人对我们萌生信心的绿芽。”现在的我,已经用我的自信去打破了别人对我的嘲笑,用我的自信建立别人对我的尊重。即使有人再次嘲笑,我也视而不见,我完成了我的蜕变,我的另一个我我已经发现了,我的身上散发出自信的光环,而不是自卑的阴霾。我不再是那个懦弱,自卑的我了。
面对别人的嘲笑,我也要活得漂亮!也许在大海面前,我会觉得自己渺小;也许在蓝天面前,我会觉得自己平庸;也许在原野面前,我会觉得自己狭隘。可是,我的另一个我知道:没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有原野的芬芳,可有小草的翠绿。
即使路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮!我就是我,我的另一个我!
4. 该读哪些书来提高作文水平?
我相信这个题目绝不是想让大家推荐一些“作文大全”“满分作文”“优秀作文选”之类的作文工具书,此类书比比皆是,大同小异,毫无特色,而真正能从实际上对中学生的写作水平有影响,产生实际效果的书,才是我们真正要推荐给中学生的。
虽然如此,但目的却是不变的,就是帮助学生提升语文写作水平,在中考时,甚至长远来讲在面对高考时,可以通过写作拿到一个好的语文成绩,再说远点,在未来的职场中,好文笔一定会让人刮目相看。
要知道,当大家都会做PPT时,可不是所有人都能写出好文案。
不过,处在哪个阶段就要做哪个阶段的事,这个时候去读一些《新闻写作指南》或是《小说创作技巧》也是大可不必的。因为,超纲啦。
有鉴于此,我们要从中学生的实际情况发现,去读一些更适合他们的理解水平,更能有效帮助他们掌握作文方法与技巧的书。
一、《文心》
如果只推荐一本,这本书是我心中的无二之选。作者是叶圣陶与夏丏尊,两位民国教育大家。他们从自己的教育经验里,将中学阶段要掌握的阅读方法与写作方法,通过故事的形式一篇一讲地娓娓道来。其中每一讲都能令人沉思不断,获得启迪与收获。其中提到的“触发”,更是作文所不可或缺的一种感受能力。
二、《古文观止》
初中是提升文笔的重要阶段,对于提升谴词造句,没有什么比我们历史上那些优秀的文学家,史学家的优秀文章更适合阅读的了。《古文观止》语言精炼,篇幅较短,便于诵读,流行性与通俗性并存,经常诵读,不仅可以提高文学水平,更是对个人文化素养的一种浸润。《陋室铭》里“谈笑有鸿儒,往来无白丁”的文雅;《出师表》中“鞠躬尽瘁,死而后已”的精忠;《桃花源记》“不知有汉,无论魏晋”的纯真。这些优美的语言,都是我们作文写作的源泉所在。
三、《中学生如何写好作文》
这是当代著名作家梁晓声写给中学生的一本作文指导书,书中以名家名作为例,对其进行抽丝剥茧的探索,揭露作家们的写作之路;通过仿写与续写,寻找作文的办法与技巧;抛弃了传统议论文的陈旧思维,结合教学大纲,从一个全新的角度指导中学作文,最后让中学生也拥有作家一样的思考力。
大家可以发现,我推荐的书,似乎都不属于教学辅导书,但却又与中学写作密切相关。因为,写作本就不应是完全应试的一种学习,而是作为可以影响一生的基本能力加以学习。
这也是我选书的标准。
5. 作文与考试高中版与初中版有什么区别?
初中版比较贴近中学生活,文体以记叙文为主,而且很有趣。
高中版多了很多感悟性散文,议论文也多了很多,基本没记叙文,而且有高考辅导(期刊的页脚和最后几页)。
个人觉得初中生没必要买高中版,太晦涩了。高中生想补记叙文的(尤其是广东考生)可以看初中版。
6. 初中作文辅导?
那就选择我!先写好普通的记叙文。我来辅导你。
所记的事都已成为历史,所以最好用回忆的方式引出事件。
在叙事的时候,一定要记住事件本身应该是完整的,即什么人在什么时间或什么地点,做了什么事,这件事又是怎样发生、发展,又有怎样的高潮和结局。事件不完整,文章的眉目就不清楚,事件本身的意义就不能很好地体现出来。
如《我的叔叔于勒》就叙述了这样一个完整的故事:
十九世纪中期(时间),法国的哈佛尔(地点)住着菲利普一家(人物)。他们家有个“于勒叔叔”,当初行为不正,糟蹋钱,就被送到美洲,后来于勒做买卖,赚了很多钱,菲利普一家就盼望于勒回来(事件的发生——盼于勒),并说于勒是个好心的人,正直的人,有良心的人(事件的发展——赞于勒),在哲尔赛岛旅游时,在船上与穷于勒邂逅相遇(事件的高潮——见于勒),然后菲利普夫妇就担心穷于勒认出自己(事件的尾声——怕于勒),于是他们就改船匆忙离开哲尔赛岛(事件的尾声——躲于勒)。
正因为事件完整,眉目清楚,事件本身的意义才一目了然;深刻地揭示了资本主义社会是认钱不认人的罪恶的社会。
在叙事的过程中,“高潮”不容忽视。我们不能像记流水账一样记一件事,那样平平淡淡,读者就丧失了阅读的兴趣。常言说“文似看山不喜平”。我们在记事的时候。虽不能像一般章回体小说那样波澜起伏,悬念百出,“欲知后事如何,且听下回分解”。但是,我们也要突出事件的高潮,使事件尽量曲折一些,尽量扣人心弦。
如《范进中举》就突出了高潮:为了向上爬,范进多年希望,失望,又希望,又失望……他那老弱的心灵承受不了一下子考中的极大压力,乐极生悲——疯了!
《孔乙己》也突出了高潮:封建科举制度不仅摧残了他的精神,而且他的肉体也成了残疾——被丁举人打断了腿。
《我的叔叔于勒》同样也突出了高潮:菲利普夫妇天天盼,夜夜盼,本想盼来个腰缠万贯的大土豪,却盼来个一贫如洗的穷光蛋。
正因为有了这些“高潮”部分,文章的可读性强,事件本身的意义才深刻。
在记叙事件的时候,还要适当选择记叙的顺序,按照事情发生、发展、高潮、结局这样的时间顺序写的,叫顺序。把后发生的事情写在前面,然后按照事件的发生、发展等顺序写,叫倒叙。记叙时插入一些有关情节,再接原来的是事情去写,叫插叙。事情结束了,再作必要的补充,叫补叙。顺叙,事件的前因后果清楚分明;倒叙,突出了事件的结果,增强了读者看下去的兴趣;插叙,对主要情节起个补充作用;补叙,丰富了事件的内容,使事件更完整。几种记叙的顺序,各有各的用处。运用时选其一即可,几种顺序交叉运用,更能显示驾驭事件的能力,事件会更完整,更生动。
在记事的记叙文中,抒情、议论等多种表达方式综合运用,表达效果更好。记叙文是以记叙为主,作者的思想感情常常是通过对事件的描述间接的表达出来;但有时作者又可根据需要,对所记事件,或阐发它的意义,或议论它的是非,使读者加深理解,提高认识。
7. 初中生想提高作文水平可以订阅哪些杂志?
适合看——《读者》《意林》 《青年文摘》 《意林作文素材》 另外,我还建议你读中考的夺魁佳作。 因为要想在短时间里,提高作文能力,我们主张多读同龄人的优秀作品,特别是中、高场上的夺魁佳作。
因为同龄人的所思、所议、所写,容易引起学生的共鸣。
这种相同或相似的“语境”是很容易找到知音的。从而消除了陌生感,拉近了阅读距离。自然会感到亲切,也便于你学习借鉴。 读杂志有两大好处,1、杂志比作文选的素材更新。
2、杂志的题材范围更广。所以对你提高写作能力大有裨益。
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